Lerncoaching – ein Beratungsangebot für die Schülerinnen und Schüler der IB Beruflichen Schulen Eislingen

Wie kann ich mich zum Lernen motivieren? Wie kann ich meine Konzentration verbessern und mich nicht ständig ablenken? Wie bekomme ich den Lernstoff in meinen Kopf?

Diese Fragen stellt sich Lara gerade. Sie besucht das Berufskolleg Wirtschaft des IB in Eislingen und hat Probleme in Betriebswirtschaft. In dem letzten Zeugnis steht die Note 5. Sie muss für die Klassenarbeiten immer so viel lernen, dass sie keine Lust hat, damit anzufangen. So zögert sie das Lernen immer möglichst lange hinaus. Wenn sie dann doch ihre Unterlagen hervorholt, bekommt sie Zeit- und Lernstress. Der umfangreiche Stoff will einfach nicht mehr in ihren Kopf.

Diese Art des sogenannten Bulimie-Lernens und der damit einhergehende Prüfungstress könnte Lara vermeiden. Hier setzt das Lerncoaching an, das der IB Eislingen im Schuljahr 2018/2019 neu eingeführt hat, um damit sein schulinternes Beratungsangebot für seine Schüler um einen weiteren Baustein abzurunden. Der IB Eislingen richtet sich mit seinem neuen und kostenfreien Lerncoaching-Angebot an alle Schüler seines Haues.

Aber was ist Lerncoaching überhaupt? Lerncoaching ist keine Schülernachhilfe für einzelne Schulfächer, sondern es fördert fächerübergreifend eine Verbesserung des Lernens und unterstützt die Schüler dabei, ihren Lernstoff besser zu organisieren und leichter zu bewältigen. Dazu müssen die Schüler zunächst verstehen, wie sie lernen und in welcher Weise sie ihren Lernprozess optimaler gestalten können.

Was können mögliche Lerncoaching-Anlässe sein, über die sich Schüler und Lerncoach im Gespräch austauschen können? Als mögliche Lerncoaching-Anlässe sind nebe schlechte Noten unter anderem Motivations- und Konzentrationsprobleme, Prüfungsangst, Überforderung und Lernblockaden zu nennen. Lerncoaching ist damit sowohl für lernschwache als auch für lernstarke Schüler geeignet.

Wie läuft ein Lerncoaching-Prozess ab? Die Lerncoaching-Gespräche finden als Einzelgespräche außerhalb des Unterrichts statt. Mit dem einzelnen Schüler werden zwischen zwei und drei Termine im Schuljahr vereinbart, die zwischen 20 und 60 Minuten dauern können. Ziel jeder Lerncoaching-Sitzung ist es, die Ziele und Wünsche des Schülers hinsichtlich seines Lernfortschritts zu erfassen und einen gemeinsamen, auf den Schüler zugeschnittenen Lernplan festzulegen, in dem kleine Teilziele festgehalten werden.

Auch Lara hat bereits ein Lerncoaching-Gespräch geführt, ein weiteres wird demnächst folgen. Sie hat erkannt, wo ihre Lernprobleme liegen und mit dem Lerncoach Teilziele vereinbart, wie sie sich besser auf die nächste Klassenarbeit in Betriebswirtschaft vorbereiten kann.